Bueno la idea de este thread es ayudar a mejorar lo que hacemos cuando rendimos.
(use el search y no encontré nada similar)
Primero que nada les digo, No soy ningún experto y tengo rendidos 4 finales nada mas y no se.. unas 5 charlas ante mis compañeros y profesores. Asi que les comparto mi Experiencia e ideas a las que espero se sumen las de ustedes asi nos ayudamos y mejoramos.
Situación Típica:
En el pasillo esperando a entrar al aula recontra nerviosos, manos sudorosas, quizas estas repasando en hojas arrugadas y por mas que mires ni sabes que lees porque te lo olvidas a los 2 segundos. Sale un compañero de adentro y, mientras espera a que le den la nota todo colorado y pinta de haber terminado de garchar, todos se abalanzan sobre él
-"y? que te pregunto? esta jodido?"
... No importa la respuesta que nos de, seguimos igual de nerviosos y ya ni nos acordamos el orden la lista de alumnos, asi que no sabemos cuantas personas antes de nosotros quedan.
Finalmente ese sentimiento horroroso en el pecho/estomago llega a su pico cuando salen y llaman nuestro apellido.
Ingresamos y aca es donde se ven manifestaciones de nerviosismo e incomodidad de las mas variadas: Risistas, caras ruborizadas, síntomas como de alergia y picazón en el cuello y pecho, voz temblorosa, sudor, frío, baja presión, llantos, etc y el peor de todos creo.. lagunas mentales, bha... mas bien lagos... mares.
Hasta que al final terminamos, salimos y recibimos la calificación... que depende mas de nuestra habilidad para manejar toda esa situación, que de el conocimiento exacto que teniamos sobre el tema.
Bien si estan de acuerdo con esto que planteo en el ultimo párrafo, estarán también de acuerdo en que: Además de invertir tiempo en adquirir los conocimientos sobre la materia a rendir, deberíamos gastarnos un poquito en aprender a manejar esa situación.
Mis Ideas:
En primer lugar como toodo en la vida, hay que plantearse objetivos y actuar en base a eso.
¿Para que vamos a la facultad?
Personalmente, estudio turismo y voy para aprender sobre el turismo.
(con mi familia tenemos un campo con ovejas, cada vez da menos ganancia y mi idea es transformarlo para el turismo)
Como sea, quiero creer que todos vamos a la facultad para APRENDER sobre algo y después aplicarlo, y no porque nos mandan nuestros papis o porque alguien nos obliga.
Bueno recuerden APRENDER.
¿¿que es un final??
Según yo, Un final es una meta personal.
Recordando lo del punto anterior queremos aprender sobre algo.
Ese algo es un tema muy amplio por lo tanto mucha gente se tomo el trabajo de dividir el tema en cátedras que ayudan a comprender la totalidad del tema que elegimos..
Las cátedras las dividen parciales, coloquios, trabajos practicos, mongrafias, etc y un FINAL.
Todas y cada una de esas instancias son Metas, para las cuales nos planteamos haber adquirido ciertos conocimientos y tenemos la oportunidad de ser evaluados por un Profesional.
Un final no es diferente. Se supone que queríamos APRENDER ciertas cosas y que ya las sabemos pero, como no podemos ser objetivos con nosotros mismos, y no queremos que la gente ande por el mundo diciendo que sabe cosas que no sabe, vamos a que algunos profesionales nos digan cuanto sabemos.
Asi es que si estamos nerviosos antes de rendir, debería ser no por lo que vaya a decir el o los profesores o quien sea, sino por algo mucho mas grave, que es la posibilidad fallarnos a nosotros mismos, por atrasarnos en alcanzar nuestro objetivo.
Bueno dicho esto.
En Primer lugar hay que hacer una pre-producción (casi como montar una obra de teatro)
A quien/es le/s voy a hablar?
Edad del profesor, Titulo, Forma de ser, etc.
¿A donde voy a hablar?
Hay pizarrón? lo voy a usar? voy a estar sentado o parado? voy a poder caminar? En donde me siento? Me va a dar el sol en la cara y voy a estar encandilado? (parecen boludeces pero cuanto mas conozcamos el campo de batalla mejor nos va a ir)
¿Que lenguaje puedo usar?
Como me llevo con los profesores? Los voy tutear?
donde pongo mis manos? como las voy a mover?
como voy a ir vestido?
¿Que tipo de ejemplos voy a usar?
Hay profesores que son muy teóricos y les gustan las cosas igual que en los libros, También hay que considerar si tienen preferencia hacia algun autor.
Otros profesores les gusta, que los alumnos sean prácticos y no les importan los autores, pero si que relaciones conceptos entre si y con la realidad, por lo tanto los ejemplos son importantes.
Bueno todas esas consideraciones hay que tomar en cuenta para luego comenzar a armar lo que vamos a decir.
Esto es lo que hago yo.
- Agarro el programa de la materia y una hoja en blanco. Mirando esas dos cosas hago una especie de tormenta de ideas donde anoto todo lo que se me ocurra. Si, todo, no se descarta nada por ahora.
Relaciones entre las unidades, ejemplos, noticias del diario si tienen que ver, LO QUE SEA.
- Bueno ahora si, vemos lo que escribimos y elegimos que vamos a decir.
Deberían tener frente a ustedes varias hojas escritas desprolijas con cosas que ustedes nomas entienden.
Seguramente alguna/s unidad/es les gusto mas, o saben mas, o tienen mas ejemplos, o al profesor le gusta mas.
Yo personalmente hablo sobre todo el programa, pero profundizo sobre algunas cosas y paso bastante superficial otras.
Una vez elegido lo que vamos a decir le damos un orden a todas esas ideas.
Que debería ser parecido al de el programa o no, ustedes vean que anda mejor, pero creo que si estructuraron el programa de una forma, por algo sera.
En base a eso estudien los temas que tienen que dar pero también estudien toooodo lo que van a hacer, porque es igual o mas importante. Recuerden 70% de la comunicación no es verbal.
Algunas técnicas para cuando hablamos:
1- Algo común es que nos hablen de un tema y no prestemos atención. Puede ser por diversos motivos, pero uno de ellos creo que es que no le vemos aplicabilidad propia.
Nos pueden hablar sobre lo mas interesante, pero si no le vemos el "para que" poco vamos a escuchar.
Por eso propongo en la introducción a los temas crearle a la audiencia un problema, para luego solucionarlo con el tema a desarrollar.
Por ejemplo (mañana rindo ecología y conservación)
Empiezo planteando que las ideas de conservación y beneficio económico son contrarias.
Queremos conservar pero nunca lo vamos a lograr porque eso significa perder plata. Puedo enfatizarlo mostrando cantidad de especies extintas y biodiversidad destruida con graficos todos con curvas ascendentes hasta hacer tendencias a futuro y lo que sea.
bueno ahi cree un problema, el que te escucha deberia pensar "uh todo mal, que hacemos?!"
Despues tiro la solucion:
Con la nueva vision de el turismo. la conservacion y el beneficio economico van de la mano.
y blabla empiezo a desarrollar todo aca.
2- Otra técnica.
Ayer escuche a Daniel el director de Hermes baires y planteaba la idea de "plantar bombas".
Consiste en hablar "al pasar" sobre temas que uno sabe mucho.
Entonces en la audiencia (si son criticos) alguien puede tratar de corregirte o rectificarte, y en ese momento, si ves que te conviene, "detonas la bomba". Y lo contra-corregis vos porque la tenes re clara en el tema.
De esa forma das la impresion de que sabes mucho de todo y que ante la menor pregunta podes hablar con toooooda la argumentación de cualquier cosa. Cuando no es asi, porque vos creaste toda la situación.
bueno como ya dije, mañana rindo ecología y debería estar haciendo todo lo que aca escribi asi que me voy a laburar.
PD: espero que les sirva de algo, como ya dije no soy muy experimentado que digamos en el tema asi que por favor pongas sus experiencias/técnicas/consejos o lo que sea que aporte.
gracias por leer.
Mensaje original enviado por Gua-
